Avaliação do Projeto pelos alunos

“Antes de começar a aula de robótica eu pensava que seria muito difícil, eu pensava como o robô andaria sozinho. Quando montamos o buggy nem acreditei, pensava que nem ia andar, aí andou, senti muita alegria de termos montado um buggy e ele andar,achei muito interessante.
As coisas boas do projeto são que cada aluno aprende coisas novas, acho que a única coisa ruim é que um integrante do grupo uma vez derrubou as peças no chão, o resto esta tudo bom”. Taylor

“Foi bom, gostei, tirando algumas dificuldades que é normal. Somente uma emoção boa, pois sempre vi na televisão e queria ver como era fazer um robô”.Rodrigo

“Montar o buggy foi legal. Eu achei que não foi muito difícil fazer isto. Quando o buggy começou a andar eu fiquei muito alegre, pois vi que meu grupo tinha conseguido fazer o buggy”.Willian

Primeiras aulas: planejamento e trabalho dos alunos

1ª Aula
Apresentar o projeto dando explicações gerais sobre o andamento das aulas: horários, forma de trabalho em grupo, forma de organização das aulas (no começo a teoria e após a prática), material a ser utilizado , revistas e maleta.
Realizar combinações para o bom andamento das aulas.
Explicar o que é uma equipe e qual a função de cada componente.
Fazer a contagem da maleta.

2ª Aula
Escolher um nome para cada equipe.
Criar uma rede de comunicação onde cada um é responsável em transmitir o recado para um colega.
Fazer a avaliação da aula anterior.
Estabelecer responsabilidades:
• Um para colocar o relógio para despertar, horário em que todos devem começar a guardar o material e deixar as salas em ordem.
• Um para cuidar dos crachás.
• Um para desligar os computadores.
• Um para fazer a chamada.
• Um para distribuir e recolher as revistas.
Explicar sobre o RCX e explicar como trabalhar com o Robolab.
Fazer a montagem do buggy.







3ª Aula
Preencher a folha de relatório da aula anterior e fazer uma avaliação com cada grupo para tentar resolver os problemas apresentados nas primeiras aulas.
Apresentar mais uma parte da programação.
Propor algumas programações para realizarem com o buggy.







4ª Aula
Preencher o relatório da aula anterior, fazer uma avaliação de quem conseguiu cumprir ou não as tarefas.
Terminar as programações com o buggy, usando os sensores de toque e luminosidade. Desmontar o buggy e montar o coração.










5ª Aula
Fazer individualmente a avaliação das aulas.
Preencher o relatório das aulas anteriores.
Explicar os comandos pousar e pular, looping e multitarefas.
Fazer a programação do coração e depois desmontar.
Montar e programar o plotter.